教育变革和创新一直在路上
作为学校教育教学工作主阵地的课堂，其核心要义归结在一个“好”字上。西安市教育局在全市推出“西安好课堂”，其实也正指向这个“好”字。“好”课即高质量，“好”课即高效率，“好”课即好课程，“好”课即好老师，“好”课即好学校，好课也正是让学生终身受益、家长满意的好教育。后小教育集团在“名校+”办学进程中，一直把打造“好课堂”作为提升集团各校办学质量，均衡优质教育的重要抓手，让“好课堂”成为强力助推器、动力源。现在，西安好课堂在这里落地生根。
年11月、年6月，新城区明欣小学、原二马路小学分别挂牌成为后小教育集团分校，年4月，新城区励志小学纳入后宰门小学“一长多校”，加之委托管理的浐灞二小、西咸秦汉小学、华远君城、海蓝城小学，目前有8所学校在后小“名校+”集团一体化办学推进中。我们深知：只有真正激活课堂“教”与“学”，才能催生更多的名师好课，才能让“名校+”集团化办学中优质教育均衡最大化，才能让西安教育、新城教育的名片更有光泽，孩子们受教育的幸福指数，家长的满意度自然提升。我们的故事，从后小“三级课堂”说开。“三级课堂”
后小教育集团“三级课堂”教学研究与实践，旨在让好课堂成为创新驱动教学、教研变革的有效途径和抓手。实践证明，后小基于“为生命着色，为幸福奠基”为办学追求，以“诚意正心修己惠人”为办学理念，立足当前，着眼未来，大力构建和推进“诚意——智慧——生命”三级课堂，实现了课堂与教师成长的三大创设。
一是
以“诚意课堂”为初阶层次教师创设有效学习平台。集团教学教研中心指导各校通过有效教研强化教师目标意识，以目标研读结合助学系统，与文本、编者对话，思考学习内容的构建逻辑。在青年教师赛教活动中捕捉课堂价值，并及时总结提炼教学经验、提升课堂认识，帮助解决实践中的问题。
二是
以“智慧课堂”作为中阶教师撬动教学思维的有效手段。集团在各校以视导课、联校大教研等形式推进“智慧课堂”生成，组织教师团队开展评议课活动，强化教师反思复盘意识，以点动面，提高课堂教学效能，促进集团各校有一定工作年龄和经验能力教师课堂教学化水平整体提升。
三是
以“生命课堂”作为高阶教师引领生命成长好课堂的新举措。集团各校以特级教师、省市“手骨头”教师形成名师工作室、坊，带动集团教科研，不断刷新、拓展大家对于生命课堂的认知，推进以“学科”素养为内核，兼备“思维”“审美”“文化”的教学内容的融合，有效实现对于好课堂的定义与研究。打好“课程+课堂”这副好牌，就是不断革新理念，创新做法，最终实现“三级好课堂”的“双王炸”效应。
三级课堂都有效实施，在教育集团各校成功实现了“三大变化”：01一是“课堂”到“学堂”学习方式的改变。给学生创设自主支配的时间和空间更多，任务驱动不断激发并点燃学生求知欲，课堂上“个人”与“个人”，“个人”与“小组”，“小组”与“小组”等多种形式的合作探究，思考、发现、启发收获更大。
02二是“教导者”到“撬动者”新课堂关系的转变。课堂上，师生间更平等、自由的关系，搭建了新的学习支架，体现在肢体、语言和情感的交流中，学生自主意识被激发，愉悦和谐氛围被创设，学生潜能被唤醒，真正实现“学生在中央”的课堂格局。
03三是“小盘”到“大盘”课堂资源的融创。课堂上，学科间联系，场景创设，新技术手段应用，生活素材采撷，学生既是“学”者，也是“教”者，更是合作者，所有关联课堂的皆可成为教学资源，真正实现教学和一，教学相长的高效课堂。
西
安
好
课
堂
王俊丽老师在后宰门小学本部从教近30年，在语文课堂教学中积累了丰富经验，多次参与并主持课堂教研，作为骨干教师，多次交流送课，谈到后小教育集团正在实施的“三级课堂”和课堂教学的变化，她深有感触：“以前，在语文课堂教学中，老师更多