西安市雁塔区明德门小学
文
文明校园复审工作汇报
西安市雁塔区明德门小学创建于年，现有教职工54人，学生人，教学班19个，学校占地面积平方米，建筑面积平方米，是一所校舍布局合理、建筑精致玲珑、育人环境优美、文化氛围浓厚的公办小学。学校秉承大教育观，按照“提升教师,成长学生，发展学校，服务社会”的思路紧抓“文化”载体，以文育人，以文化人，努力发展有修养、有追求的教师，培养有素养、有底蕴的学生。近年学校先后荣获“国家级语言文字规范化示范学校”“陕西省绿色学校”、“陕西省法制文化教育示范学校”、“陕西省基础教育资源实验学校”、“西安市艺术教育示范学校”等30多项荣誉称号。
学校以"创文明校园，办品牌学校"为目标，以创带建，按照创建规划丰富创建活动内容，注重精神文明建设，全面实施素质教育，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。经梳理，创建工作简要总结如下：
一、明晰“明德守责”文化体系，铸造文明校园之*。
“大学之道，在明明德”我校幸处大唐帝都正门遗址，独领文化源脉，故应展现民族文化精粹，又要倡行对接世界雏鹰一飞冲天的心怀，所以我们积极构建明德守责文化体系。
1.环境建设，彰显特色。独特的地理位置让明德门小学成为闹市中的一片“静地”，我们努力让“清静的环境培养人、优美的环境激发人、文雅的环境陶冶人”。现已形成“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的怡人环境，漫步青青校园，草坪茵茵，花香馥郁，楼宇间名言警句、人生格言、名人画像、每月送贤，潜移默化地规范着学生的言行。班级格言、班主任心语、各具特色的班级评比栏、班级展示栏、多姿多彩的班级文化如缕缕春风净化着学生的心灵。独具特色的温馨的校园铃声、“每周一歌”、“每周赏析”、课前、路队经典诵读，“书画作品”、丰富多彩的网站宣传都在向学生宣传做文明人，促使学生践行文明起到了春风化雨、润物无声的育人功能。
2.“德”为中心，提升素养。校园文化是学校发展的灵*，我们的校园文化以“德”为中心，让学生站在中间，构建同心圆，教师工作以学生为中心，学校管理以教师为中心，积极开展“明德大讲堂”、聘请全国十佳少先队辅导员、陕师大、西北*法大学的老师、雁塔人民检察院同志做客我们的“明德大讲堂”活动；今年有效做好“道德讲堂”如爱岗敬业、诚实守信、感恩教育等活动；在教师中开展“三送”活动，即送温暖，关心教师身心健康，做好培训；送健康，鼓励教师“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”开展丰富的文娱活动；送祝福活动，每月第一周的教工大会是当月寿星们的生日聚会，当老师们在温馨、优美的生日祝福歌声中接过生日蛋糕和校长的生日祝福卡时，每位教师的脸上都写满了激动……点点滴滴的积累中，独具匠心的明德门小学“文化场”正在默默形成。
二、搭建“明德守责”课程结构，奠定文明校园之基。
学校管理中课程是重点,师生文明素养的主要在课程中形成，所以我校在教育教学改革的进程中大胆尝试开发三级式校本课程。
首先是养成良好习惯。学校大队部以“习惯养成教育”为切入点，加强一年级学前教育，编制了《新生手册》，开展百日常规训练，培养学生养成文明健康的学习生活习惯；开展“每月新星”评选活动，扎实做好心理健康教育、“传统美德”教育、阳光体育教育、召开主题大队会、专题讲座等活动，提高学生的文明意识，懂得学做文明人的道理。
其次是培养人文素养。为营造书香校园氛围，拓展学生视野，使学生在童年时代铭记经典，我校根据学生的认知水平给学生推荐了必读书目和选读书目，组织语文组老师编写了《明德门小学经典古诗词篇目》等校本教材，引导学生阅读背诵经典，雕琢性情，开展“综合素质展示”“阅读大比拼”“读书小博士”比赛等，开阔胸襟，在血液里融入民族文化的基因，拥有美好的精神家园，为今后人生打下丰厚的文化底色，提升学校精神文明建设。
再次是传承民族精神。乒乓球是我们的国球，也是我校师生的传统体育项目，女教工取得雁塔区第一名，学生的“苗苗杯”乒乓球比赛参与学生广泛，彰显少年活力。为使中华民族的艺术瑰宝得以继承和发扬我们开设了书法课程。结合各年龄段学生特点，开设了铅笔字、钢笔字、毛笔字课程，专职教师指导书写技巧，与语文组合作积极组织各种书写竞赛活动，学校还成立“笔韵”书法社，学生的优秀书法作品汇编成《笔韵》合集。学生在感受汉字丰厚的内蕴和独特的魅力，增强民族自豪感，陶冶情操。
三、丰富“明德守责”活动内容，拓展文明校园之源。
素质教育德育为先，本着课堂渗透、家庭实践、社会检验三位一体式体系，注重活动育人。通过三类活动最终实现学生和谐发展、终身发展。
首先，发展传统活动。积极开展“我们的节日”主题活动，如中秋节的手抄报比赛，重阳节的爱老敬老活动、春节的收集春联活动等，同时我校还认真做好寒假的传统文化教育、学习雷锋活动、感恩教育活动、革命传统教育、艺术节活动、暑假开展“亲子共读”、“争做读书小博士活动”；九月开展尊师重教活动；十月的爱国主义活动、建队节活动等.让学生在活动中知礼明理，做文明小学生。
其次，创新特色活动。如十八大、西安创文我校相继开展了“中国梦”“陕西梦”“美丽西安”的专题报告、绘画比赛、征文比赛、手抄报比赛、演讲比赛；各中队召开了“美丽西安知多少”主题队会。有效整合社区、家长资源，以开阔的胸襟开门办学，做好家长助教活动，让家长走进学校，走进课堂，走上讲台，结合工作性质进行文明传播，开阔学生视野……点点滴滴的塑造学生的精神支柱。
再次，突出实践活动。大队部根据学生年龄特点组织实施“小手牵大手”“小眼睛看大眼睛”行动，在创文活动中组织学生走上街头作小小宣传员；积极开展志愿者服务队活动，实施“文明餐桌从我做起”活动、“啄木鸟在行动”寻找错别字活动、“缓堵保畅，我出一份力”活动……通过多种形式的互动活动，让每一位学生成为文明宣传者,推动文明向家庭、社区、社会延伸,以达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。
四、创设“明德守责”研究环境，扎实文明校园之根。
学校发展必须科研先行，我校借助创建市级文明校园之风，扎实调查研究，提升校园文明水平，打造学校品牌。
1．深入调研，系统梳理。结合西安创建文明城市的要求，我校规范教师礼仪，制定了《明德门小学教师礼仪规范》，组织学习了金正昆的礼仪讲座、聘请高级礼仪讲师培训，征集教师文明用语，规范教师言语。通过对教师和学生的深入调研初步构建了《明德门小学德育文化框架体系图》，影响质量德育提升的要素分为核心要素和支持要素，其核心要素是学生、教师和活动，支持要素是课程和管理，通过调研，梳理，深入校园文明。
2．课题引领，提升层次。我校积极营造书香校园氛围、并进行了《小学生课内外阅读结合研究》省级规划课题研究为师生推荐书目，评选“书香班级”、“读书小博士”和“书香家庭”和“优秀家长”等，同时派课题组教师赴山东曲阜、济南等地实地考察学习校园文明礼仪；我校加入了北师大教育学院的教育部重点课题实验研究，先后派教师多次赴北京学习；—学年度的八个市级小课题均已结题，6个小课题正在研究中……通过各级课题实验研究，深入校园文明研究，提升校园文明层次。
五、锤炼“明德守责”队伍素质，打造文明校园之本
我们深知：学生发展依靠教师。为此，我校以提升教师职业幸福感为前提，创设条件用教师的发展来推动学生发展、学校发展。
1．统一思想，明确目标。首先学校**领导班子确立以“明德守责”为宗旨的“明德铸师*,守责育新人”系列师德教育活动:如教师节开展“我心目中的好老师”主题征文活动，唱响教师礼赞；“最美丽教师”评比、师德先进个人评比、师德演讲比赛等活动，强化责任意识；国庆节开展“祝福祖国”短信征集比赛，激发教师感受幸福，积极投身工作；重阳节通过征集曾在明德门小学工作过的领导同志和现任教职工对退休教师的祝福及对学校未来的期望，编订了“共有天地，同样心声”册子，既唤起了老同志的追忆，也激发在职教师的爱校敬业情怀……通过系列活动明确目标，凝聚力量，团结一心，共促学校发展。
2．多彩活动，提升素养。在教师中开展读书活动,针对教师需求开展培训，内容不仅有教学，还有朗诵、化妆、礼仪、心理健康、团体训练、栽培等指导。在课题的引领下多批次组织教师近到周边名校，远则千里赴北京、南京、*山、重庆等地参加学术研讨、聆听名师讲座、观摩优秀课例、开阔视野，学习归来共享学习成果。积极在校内、校际间开展帮扶共建活动为共建学校间送教、送书，共享优质资源。积极开展志愿者服务队活动，如：开展“爱绿护绿”、“擦亮西安”、“缓堵保畅”、“大家访”“艾滋病宣传”等活动，用校园文明带动辐射社区文明、社会文明。
“回首拼搏路，花香满径来”。创建文明校园以来，我们在实践中探索，在探索中总结，在总结中反思，在反思中提高、文明在明德门小学师生中已不再是纯粹的理念，而是师生的自觉言行；文明不只在纸上出现，而是活跃在师生的言行中，文明不再是外在强加的约束，而是自我内化的幸福；我们将通过创建文明校园，提高学校教育教学质量，提升学校办学水平。
长按