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TUhjnbcbe - 2020/12/18 17:46:00
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PARTONE

家校沟通的"道"与"术"

*教处主任侯冰老师,以家校沟通的"道"与"术"为题做了开场报告,她以“家校合作相辅相成”引入主题,高屋建瓴、深入浅出的从家庭教育的重要性、家校共育的道与术两个方面对家校合作相辅相成进行了全面解读。

深刻、全面和真实的教育,必须是教师要了解家庭,作好与家长合作的心理准备,并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴;家长要承担应尽的职责和义务,积极参与学校事务,本着对教育的负责,用积极的态度成为学校的智囊,为孩子的成长提供良好的环境,使教育更好地为学生服务,培养高素质的栋梁之才。

最后她希望我们所有心智之师做好家校沟通的桥梁,愿我们的心智之子在畅学园里健康快乐的成长!

PARTTWO

心智精课——萌发探索的嫩芽

七年级地理老师刘鑫鑫以“心智精课——萌发探索的嫩芽”为题分享了自己从传统课堂转变为心智精课的一些感想,以及在心智精课的构建过程中自己的想法及感悟。

课前利用学习单的知识梳理,引导学生完成对课程基础知识的学习。讲课过程中,利用智慧校园系统的班级优化大师随机抽取学生来回答问题,回答正确即给予加分鼓励,这样既增加了学生学习的积极性,同时又保证了公平性,为那些不敢于回答问题的学生提供展示自己的机会。课后布置不同形式的作业,用以锻炼学生创造性思维,为培养终身探索者打下良好的基础。

PARTTHREE

构建有安全感的小学英语课堂

二三年级英语教师马欢欢,分享的主题是《构建有安全感的小学英语课堂》,在小学低年级英语课堂上,孩子们高举的小手如茂密的森林。到了中年级,则像砍伐过的森林,有些稀疏。而进入高年级后,举手者寥寥无几,就如旷野中寂寞孤独的树,三三两两。很多老师都会埋怨学生不积极主动发言,可是,很少有老师反思过:学生发言的积极性正是在众多老师齐心协力下,经过多年的“努力”一步一步被扑灭了。

为什么学生越来越不爱发言?马老师从三个方面进行了阐述:

一、现象综述:学生在课堂上普遍缺乏安全感。

二、探索思考:学生为什么在课堂上缺乏安全感。

三、应对策略:帮助学生建立在课堂上的安全感。

1打造这样一间教室――让学生有安全感

2.成为这样一个教师――让学生不恐惧

最后她说,安全感是人的基本需要,如果学生缺失了这种心理需要,会严重影响他们课堂上正常的学习。课堂应该是学生深感安全、自觉快乐的地方,而不是受欺负、受考试恐吓、被一套模式、制度强迫着去行动的地方。英语课堂是学生学习英语的主阵地,是学生学习知识、完善人格、内心成长的重要场所,学生只有在无恐惧、不害怕、不紧张的课堂中,才能专注地投入学习,教师才有可能激发学生的内在潜能。

PARTFOUR

兴趣点燃“心智精课”

杜立清老师是我校三年级的数学老师,她首先出示了刘濯源教授定义的心智精课的维度与目标。

接着,她阐述了她所理解的数学思维,结合心智精课的维度要求,落实到课堂上。

她将数学课堂分成日常数学心智精课课堂以及社团心智精课两部分来说明。心之维、智之维、识之维的开端是兴趣,启发学生的学习兴趣是第一位的,点燃兴趣才能点燃智慧。

数学心智精课,不仅仅要有知识、有方法,要在知识和方法中结合生活场景,结合趣味性,引发学生学习兴趣,对于一些方法也要做到技巧总结有趣味性,让学生好记忆,爱数学,学习没有压力。

对于数学心智精课,不仅仅是要有兴趣的开端,更要有知识梯度的搭建,知识体系的可延伸,可发展,既可以实现“润心、启智、精识”的教学目标,又可以让学生满足升学的需求。

最后,她说三年级的学生有很多年龄段的心理特点和个性特点,对于我们展开心智教育来说是有一些挑战的,但是她相信:“万物皆有裂痕,那是光照进来的地方。”对于教师来说这些不完美才能让我们的教育更加有意义。

PARTFIVE

关于一年级心智精课的初实践与反思

一年级语文教师吴梦娇以《关于一年级心智精课的初实践与反思》为题,分享了她在学习构建一年级心智精课时,从课堂教学的“问题”角度出发,思考如何设置有效的问题,引领学生思考。她表示,在课堂中,提问的方式和问出的问题往往决定了学生思考的方向和深度,因此,递进式设问是心智精课不可或缺的部分,提问应从“浅显知识、隐含知识、超越知识”三个方面出发。在通过课堂实践和反思之后,她表示,提升自己课堂教学的“问题”意识是不能一蹴而就的,还需要反复的练习和实践的打磨。

PARTSIX

浅谈心智精课的构建

一年级语文教师张雯,从自身对心智精课的理解出发,谈心智精课的构建。在古诗文教学中,用绘制思维导图的方法,不断地开启学生的创造性思维和发散性思维。一幅图,整首诗的内容、情感一目了然,不仅能透彻地理解古诗,提高学生的诗歌审美能力和鉴赏能力,同时提升了学生对诗歌的表现力和创造力,对背诵古诗也大有益处。又提到思维导图在提升学生的语文核心素养的同时,思维导图呈现的“画面感”又有效地让语文的人文性回归课堂,让学生在古诗文化中也能经历美的历程。最后张老师以培养有学习力的心智学子为目标,表示“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。希望师生一起在畅学园里不断成长,进步。

畅学园

心有爱·智无涯

愿我们所有老师不断学习

为成为心智之师而努力

让我们所有人的理想都从这里升起

西安市经开第二学校

陪你一起成长

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