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5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题纸上把所选题目对应的题号涂黑。
第1卷阅读题
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1—3题
文化创新与文化自觉
文化创新，是文化在传承基础上的创造性转化和创新性发展，而文化自觉是指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。理解二者的内涵与关系，对新时期弘扬中华传统文化，开展文化创新的实践具有重大的现实意义
文化创新在当代主要有两种基本形式：一是靠传统文化内生动力新陈代谢，谋求发展；二是对外开放，吸收融汇外国文化之长，以达到创新发展之目的。立足于客观实际是文化创新的基本前提，没有文化传承就没有文化创新。在传承中不仅要尽可能完整地保护传统文化生态。有选择地汲取并与当代文化融合，而且要面向世界，博采众长，加强不同民族文化之间的交流，遵循“以我为主，为我所用”的原则；而立足于社会实践是文化创新的基本途经，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，既要反对民族虚无主义与历史虚无主义，又要反对顽固守旧与自我封闭。同时，文化创新的机制需要掌握各类文化资源，并对其进行筛选加工与改造，赋予文化新的内容，体现新价值。譬如《西游记》《聊斋志异》等作品，都是作者在民间传说基础上创作完成的。
文化创新又是文化自觉的实现路径和落实方式，文化自觉包含着认知和实践文化真善美的三重含义：一是文化自我觉悟，认识文化的客观规律并按规律办事；二是文化自我觉醒，培育历史意识，主动承担文化发展的历史责任；三是文化自我觉察，开展文化审美并发挖其价值，进行合乎目的性的改造。费孝通先生指出：“文化自觉的含义应该包括对自身文明和他人文明的反思，对自身的反思往往有助于理解不同文明之间的关系。”文化反思是文化自觉的核心，在反思过程中不应仅仅停留在对国家或民族的历史、地理、传统习俗、行为规范等的反思，才是更彻底更纯粹的文化自觉，只有意识层面上的文化自觉，才能为文化创新提供持久不断的正能量和推动力，培养起文化安全意识，树立起文化自信，阻止西方强势文化的侵略。
对文化思维方式的反恩固然十分重要，但文化思维方式只是认识文化规律和文化价值的手段并非目的，对文化良心与文化道德的反思更重要，文化良心是对文化的道德担当与社会责任。有些人为了眼前利益毁环文物，摒弃珍贵文化遗产，直接造成对传统文化价值观的迷失，而价值的迷失又严重影响着我们在漫长而悠久的文化传统中所形成的价值伦理共识，造成了道德底线的失守。因此，培育当*者与民众的历史意识与文化良心刻不容缓。一个社会与民族是否真正实现文化自觉，其突出标志是培育一种为全体人民共同遵守的价值观念。当代中国健康文化观的建构，必须蕴含经验与超越、真理与价值、历史与未来的双重关切。
（摘自熊展斌《文化创新与文化自觉》，有删改）
1．下列关下原文内容的理解与分析，正确的一项是（3分）（）
A．传承与保护好传统文化生态，是博采众长并立足于社会实践进行文化创新的基本前提。
B．认知和实践文化真善美的含义是文化自觉的基本内容，并构成了文化创新的路径与方式。
C．文化自觉的核心是文化反思，但反思对象不是文化思维方式，而是文化良心与文化道德。
D．文化创新与文化自觉互为促进的动力，建构健康文化观，必须要有双重关切与辩证思维。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项尼（3分）（）
A．文章采用总分总的结构，在阐述文化创新与文化自觉的内涵基础上，最后梳理出二者的正确关系。
B．第二段先阐述文化创新的基本形式。再阐述态度与原则，最后指出文化创新的机制及价值体现。
C．在阐述文化自觉时重点论述了文化反思．并从正反两方面分析反思文化良心与文化道德的意义。
D．运用了引用举例等论证方法有助于加深理解文化创新与文化自觉的内涵及相互关系。
3．根据原文內容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A．如果不能正确地进行文化反思就无从树立起文化自信，从而无从阻止西方强势文化侵略。
B．衡量一种文化的优劣，内容上是否有创新，意义上能否提高人的文化自觉是重要的标准。
C．培育历史意识会更好地传承文化及承担历史、社会责任，培育文化自觉会坚守住道德底线。
D．文化创新需要不同民族文化间的交流，文化自觉包括反思其他文明，两方面都需有开放性。
（二）文学类文本阅该（14分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
再谈北方山水
舒国治
在荒旷处找山水，是为游赏北方山水之宜。北境地土迢辽，行路多赖车马，不靠舟楫。明人袁小修《游居柿录》中所记种种纵一苇之所如，随荡随泊，以舟作屋，则是“南船”之玩法了。今人游武夷山，以小舟慢划九曲溪，抬头转脖张口盯看奇景罗列，与时更换天然屏风，可谓目不暇接之极例；好则好矣，却有一点满桌山珍海味要在一顿饭里吃完之憾。
过于紧密的经验，即使绝佳，令人往往刻记不住。逃难中一碗绿豆稀饭常更久存念中。
唐人张文成小说《游仙窟》，场景在今甘肃近青海的积石山，*河走经。今天游人学者会去的“炳灵寺石窟”，周围形势，当得仿佛。只是今人多以快艇疾行于刘家峡水库，波涛激溅下抵达，这种自海上望见陡崖石刻，备感惊奇，然途程也稍便捷了些。《游仙窟》开卷谓“嗟运命之迍邅，叹乡关之眇邈……日晚途遥，马疲人乏……向上则有青壁万寻，直下则有碧潭千仞”，显然是风尘仆仆的陆路荒行后所见。
积石山在兰州西南，往河西走廊、往丝路而去的游人，常因径奔西北而略过不去。今日群山荒凉，却又水深岩峭，洵是千秋奇景。山后有山，正发人无限遥想也。
在荒旷空枯上行旅，常能获得一袭渐近绝景前的隔，如张文成所谓“张骞古迹，千万里之波涛；夏禹遗踪，二千年之磴”。而日晚途遥，常是感怀奇景的微妙时刻。长程跋涉，步步攀爬，到了高处，最是令人各念俱涌，甚至慷慨欲悲，陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”是。
然要有天地悠悠之感，风景应不宜过于灿丽。最好不要“如入山阴道上”。
西安是游人多去之城，外地观光客在三五天内遍游了兵马俑、华清池、法门寺及城内大小雁塔、清真寺、碑林等，不知何所收得？其实关中山水也有可流连者。于右任二十年代初所写诗中，多记耀县五台山（药王山、山有五台，曰端应台、起云台、升仙台、显云台、齐天台）及淳化县的方里镇等处游踪，看来是当地人眼界里的“自家山水”，或许值得一探。于右任是陕西三原人，距西安北边一小时车程，陇海铁路通车后，主干不经，益增其幽也说不定。更北的耀县及淳化，自然不易有外方游客。
北京西郊亦多名山，昔人好称“西山八大处”，今日不甚显名，游人只知去八达岭长城。西山之胜，在平淡、在不远、在不高，也在攀登。不攀登，不得感受其简淡中多致之胜。两年前在上海福佑路古董地摊见一迭二十年代商务印书馆出版的大开本摄影风景，其中一本西山风景多见奇石松，天成布列，如户外大园林，阅后颇心羡之。当时逛得匆匆，不暇思及购买，想来可惜。
清人龚自珍《说京师翠微山》一文，讲这座西郊名山，“不居正北居西北，为伞盖不为枕障也。……不孤巉，近人情也。……与西山亦离亦合，不欲为主峰，又耻附西山也。……名之曰翠微，亦典雅，亦谐于俗，不以僻俭名其平生也。”想来这山是不错的。山要谐俗，中国山原本都做得到；只是文人把它写高写清了，仙人将之修真炼异了，鹤猿将之飞绝栖灵了。看来翠微山端的是北京好后山，骆驼祥子的远亲还能住在那儿，曹雪芹的足迹或许还留在那儿，今日老百姓仍随意爬爬，却又没有北京城内名胜随时听到的呱噪，诚是郊游的佳处。
注释：迍邅（zhúnzhn）一是指处境不利，困顿；二是指欲进不进，有如行路很艰难的样了。
4．下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）
A．第一段所说“有一点满桌山珍海味要在一顿饭里吃完之憾”是用比喻的手法，生动形象地说明游赏山水美景过于繁密而目不暇接也是一种审美的缺憾。
B．文中引用的《游仙窟》开卷“嗟运命之迍邅，叹乡关之眇逸”这两句，因为这两句最能呈现张文成风尘仆仆的陆路荒行后所见。
C．本文谈论北方山水，其意并不在描摹北方山水的壮美，作者旨在表达行旅中领会北方山水特点的方式以及自己独特的审美体验。
D．本文的语言很有特点，较少运用修辞，其朴素的白话文中带有文言的韵味，简净疏隽，别有意趣。
5．文中尾段引用龚自珍《说京师翠微山》的文段，有什么作用?讲简要分析。（5分）
6．在作者看来，如何才能领略赏味北方山水的妙处?请简要概括。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
林海音——台湾文学的一道阳光
张昌华
林海音原先叫含英，最早叫英子。台湾人，生于日本。英子5岁时妈妈抱着她，与爸爸一道萍飘到北平。爸爸英年早逝。25年后（年）英子与夫君何凡扶着妈妈，携着、背着、抱着3个孩子，又折回台湾。“少小离家老大还”，一把辛酸两行泪。六口之家蜗居在一间日式住宅的玄关处，于3个榻榻米大的地盘吃饭、办公兼睡觉。
作家的林海音，不求属“著述等身”一类。她的小说、散文和童话作品统共不过万字吧。自年起，林海音陆续写回忆童年的小说，《惠安馆》、《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》等5个短篇。故事各自独立，但在时空、人物、叙述风格上连贯，组成了系列。年冠《城南旧事》为书名结集出版，并未引起社会
林先生是由编辑起步而“发迹”的作家。作家，对她来说是“业余”，编辑却是终身。她早年在北平编《世界日报》，后来到台湾编《国语日报》、《联合日报·副刊》，继之是《文星》、《纯文学月刊》和创办纯文学出版社。她在编辑上的建树，绝不亚于其创作。在编“联副”10年期间，使一批台湾本土作家在文坛崭露头角。有人评论“林海音是台湾文学的播种者、培植者，也是一道阳光。”此言并非过誉，确实有许多动人的故事。本土作家钟理和命运坎坷，贫病交加，他的绝大部分作品都是林海音编发的，她着意栽培他。不料，钟理和突然病故。林海音闻讯后，挥泪赶写《悼钟理和先生》，介绍其苦难的一生，发表在次日的报纸上，不期收到众多读者的悼文和捐款。林海音不分昼夜地为钟理和编书、联系印刷厂、请人设计封面、借款印书，赶在钟理和百日祭时放在供桌上，了却心愿。令人难以置信的，是他们之间只有信件交往，却从未谋过面的君子之交淡如水。
林先生在文学上有自己的追求。面对通俗低级、充满色情暴力的读物充斥坊间，而真正的文学园地却一片荒芜时，她坐不住了。时已年过半百的她，与丈夫何凡及友人不计风险和利弊，毅然创办了《纯文学月刊》，为台湾的纯文学发展鸣锣开道。那时，台湾对二三十年代作品控制出版，几近绝迹，读者见不到。《纯文学月刊》除了发表浓厚文学味的原创作品外，还辟专栏大胆引介30年代的作家和作品，传承“五四”，弥补当代读者对现代文学脱节的不正常现象。“那时气氛有异，我是硬着胆子找材料发排。‘管’我们的地方，瞪眼每期都看着。”几经坎河，她为纯文学创出了品牌。
年，林先生77岁，她已无力继续经营出版社了。有人建议，把这块金字招牌转让、出售。林海音顾虑续办者难以坚持原来风格，不一定能善终，毅然决定停业。她把库存的册图书全部捐给图书馆、学校，把所有作品的版权全部归还作者。凡库内有少量存书的，全部送作者。有的作者过意不去，坚持要买。她坚决不肯，“出版社结束了，不是营业，只送不卖。”善始又善终，为纯文学出版社画了一个圆满的句号。
林海音是个“比北平人还要北平”的老北京，她的作品也是一口京腔儿。她深切地眷恋她的第二故乡北京。她非但自己把纯文学出版社的全套样本书捐给北京现代文学馆，还动员其他兄弟出版社也捐，大大地丰富了现代文学馆馆藏。此外，她又提议并牵头，在大陆出版《台湾著名作家代表作大系》，为海峡两岸文化交流来回奔波，乐此不疲。
林海音先生年11月30日仙逝。英子走了，她的故事以及她的《城南旧事》将久远地回味在海峡两岸。
（原载《紫荆》杂志，有改动）
7．下列关于材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）
A．北京是林海音的人生起点，也是她文学之路的起点，北京对她的文学创作产生了重要影响，因此她的作品具有浓厚的北京味儿。
B．岁月将林海音磨练成为一位作家、编辑和出版人，她大半生都在致力于对纯文学的坚守，关闭自己的出版社也是她坚守纯文学的表现之一。
C．林海音是台德文学的播种者和培植者，文章多处称她为先生，这既表现出作者对她的敬仰之情，也表现出她在台湾文学史上重要的地位。
D．林海音把生命的大半时间都用于了编辑，所以她的文学作品并不多，但是“花香不在多”，一个作家能有一部作品在文学史上留下鸿爪就足够了。
8．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项县（5分）（）
A．迫于生计，年过半百的林海音还与丈大及友人创办刊物，这不仅改变厂她的生活状况，也是为台湾的纯文学发展鸣锣开道，这种打拼精神是极其可贵的。
B．文章详细描写了林海音对台湾本土作家钟理和的着意栽培和慷慨相助，不仅能够表现传主的精神品质，而且有力证明了传主是台湾文学的一道阳光。
C．文中“大胆引介30年代的作家和作品”“我是硬着胆子找材料发排”等叙述，表现出林海音敢于与邪恶势力作斗争的性格，也从侧而暗示了台湾文学园地荒芜的原因。
D．文学是语言的艺术，从林海音的《城南旧事》这一例子可以看出中华文明一脉相承，海峡两岸隔不断的是博大精深的中华文化，这是非人为力量所能阻隔的。
E．文章中引用了传主白己的一些语言，为作者的观点和看法提供有力的论据，增强了说服力，具有画龙点睛之效，能够升华主题，增强作品语言感染力。
9．从这篇传记中你读出了林林海音的哪些优秀品质?请结合材料简要概括（4分）
二、古代诗文阅读。（35分）
（一）文言文阅说（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题：
冯盎，字明达，高州良德人，本北燕冯弘裔孙。高瞻敏行，有天下计。隋仁寿初，盎为宋康令，潮、成等五州獠叛，盎驰至京师，请讨之。文帝诏左仆射杨素与论贼形势，素奇之，曰：“不意蛮夷中乃生是人！”即诏盎发江、岭兵击贼，平之，拜汉阳太守。从炀帝伐辽东，迁左武卫大将*。番禺名贼洗宝彻等反，杀官吏，盎率兵破之。宝彻兄子曰智臣，复聚兵拒战，盎进讨，兵始合，辄释胄大呼曰：“若等识我耶？”众委戈，袒而拜。贼遂溃，擒宝彻、智臣等，遂有番禺、苍梧、硃崖地，自号总管。或说盎曰：“隋季崩荡，海内震骚，唐虽应运，而风教未孚，岭越无所系属。公克平二十州，地数千里，名位未正，请南越王号。”盎曰：吾居越五世牧伯惟我一姓子女玉帛吾有也人生富贵如我希矣常恐忝先业尚自王哉武德五年，授盎上柱国、高州总管，封越国公。贞观初，或告盎叛，盎举兵拒境。太宗诏右武卫将*蔺谟发江淮甲卒将讨之，魏征谏曰：“天下初定，创夷未复，大兵之余，疫疠方作，且王者兵不宜为蛮夷动，胜之不武，不胜为辱。且盎不及未定时略州县，摇远夷，今四海已平，尚何事？反未状，当怀之以德，盎惧，必自来。”帝乃遣散骑常侍韦叔谐喻盎，盎遣智戴入侍。帝曰：“征一言，贤于十万众。”五年，盎来朝，宴赐甚厚。俄而罗、窦诸洞獠叛，诏盎率众二万为诸*先锋。贼据险不可攻，盎持弩语左右曰：“矢尽，胜负可知矣。”发七矢毙七人，贼退走，盎纵兵乘之，斩首千余级。帝诏智戴还慰省，赏予不可计，奴婢至万人。盎善为治，阅簿最，擿奸伏，一时清晏，得民欢心。卒，赠左骁卫大将*、荆州都督。
（选自《新唐书·列传三十五》，有删改）
獠：古民族称呼，分布在今闽、粤、湘、川、云、贵等地区。
10．下列对文中画波浪线的断句，正确的一项是（3分）（）
A．盎曰/吾居越五世牧伯/惟我一姓子女/玉帛吾有也/人生富贵/如我希矣/常恐忝先业/尚自王哉
B．盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富贵如我/希矣常恐忝先/业尚自王哉
C．盎曰/吾居越五世牧伯/惟我一姓子女/玉帛吾有也/人生富贵如我/希矣/常恐忝先/业尚自王哉
D．盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富贵/如我希矣/常恐忝先业/尚自王哉
1l．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）（）
A．仆射，本为主射者掌事，魏晋隋时为尚书省官员，唐初和北宋末行宰相权，宋后废。
B．辽东，指辽河以东，辽河以西称为辽西。古代有山东、山西，指太行山以东、以西。
C．赠，文中指“追赠”，即赐予死者以官爵或荣誉称号等，有赠官、赠谥、赠典等形式。
D．柱国，原为保卫国都之官，隋唐成为一种功勋级别，其中最高等级为上柱国。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．冯盎有才有为。杨素与他讨论局势，对他刮开相看，惊讶于蛮夷中竟能有这等人才，便拜他为汉阳太守，去平定叛乱。
B．冯盎能征善战。他曾跟从炀帝征伐辽东，且击败叛贼洗宝彻等，之后又率*讨伐罗州窦州的叛乱，战功赫赫。
C．冯盎知足谨慎。当有人劝说其倚仗南越自立为王时，他当即表示人生已得富贵，拒绝了这样的请求。
D．冯盎善理*务。他查阅财务账册，揭露检举隐藏的行奸作恶的人事，一时间社会安定，深得黎民的欢心。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）兵始合，辄释胄大呼曰：“若等识我耶?”众委戈，袒而拜。
（2）且王者兵不宜为蛮夷动，胜之不武，不胜为辱。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面的清诗，完成14～15题。
黑林
吴兆骞
黑林天险削难平，唐将曾传此驻兵。
形胜万年雄北极，勋名异代想东征。
废营秋郁风云气，大碛霄闻剑戟声。
历历山川攻战地，只今旌甲偃边城。
黑林，黑松林，在长白山一带。吴兆骞（-），清初诗人，遣戍黑龙江宁古塔二十三年，诗作慷慨悲凉。
14．下列对诗歌有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）（）
A．首联起句看似实兀，实则气势雄浑。“削难平”三字以比喻手法写出此处地势险要，堪称天险，也为下句蓄势铺垫。
B．黑林险峻，而“唐将”却可驻兵于此，则唐将英武可想而知。此句追怀古人，点出此地历来为兵家必争之地，英雄建勋之场。
C．颔联紧承首联，角度不同，“形胜”言其地理形势优越，“万年”言其历史之久，“雄北极”言其雄峙于北方边境。
D．“勋名”一句写前代将领东征高丽之事。诗人借历史讽刺前人意图建勋留名、功业传世的想法，心中包含了无穷的感喟。
E．尾联马当年于此山川松林处攻战厮杀历历在目，而如今这却只剩偃旗息鼓的寂寂边城，此联以景语收束，含蓄深沉。
15．颈联被誉为“笔致深折，曲有其妙”，意思是笔术神巧、意蕴精妙，请简要赏析神巧、精炒之处，（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16．补写出下列句了中空缺的部分：（5分）
（1）韩愈在其诗《早寺春呈水部张十八员外》中，用对比衬托手法来表现早春景物清新可喜的两句是“，”。
（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借古讽今，忠告韩侂胄要吸取历史教训，不要鲁莽的句子是“，，”。
第二卷表达题
三、语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）（）
新城区的规划建设，明确了以高科技产业为主体的入驻方向，并不蔓不枝地发展与高科技相关的信息产业、文化产业及现代化生活区。
VR体验馆内的电子墙上，刚刚还是太空邀游的壮阔画而，转眼变成了深潜海底的美丽图景，令参观者目不暇给。
针对不同形色的补习班乱收费的怪象，市教育主智部门三令五申地强调，务必维护学生的利益，对无资质的培训机构坚决予以取缔。
当孩子犯了错误时，家长要及时地指出错误之所在，并责令改正。教育孩子绝不能投鼠忌器，否则因迁就会让小错误酿成日后的大灾祸。
无论外界情况怎样变化，面临的问题如何复杂，这位村长一直执而不化*性和原则，始终践行着将村民利益放在首位的根本群众路线。
令人惊异的是，一个来自县城的学生崭露头角，夺得了本届科技创新大赛特等奖，而他的奋斗历程更是让在场的所有学生心生敬意。
A．B．C．D．
18．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）
A．中国也面临着发展中的转折点，但当前的中国能否实现健康、平稳的可持续发展目标，关键取决于我们的做法和对未来有怎样的希望。
B．由省文化艺术研究院制作的大型历史剧目《长恨歌》近日在泰始皇兵马俑博物馆开播，该剧以气势恢弘的场景赢得了现众的一致好评。
C．王教授作为该团队的领*人，通过他的精彩的报告，除了可以让评审专家深入了解技术的应用，更让听观众感受到了科技改变生活的力量。
D．面对电信诈骗犯罪行为激增的现状，*府和电信各层管理部门必须联手，打击网络福彩及公众
19．仔细观察下图，能与该图意境内涵相配的诗句是哪一项（3分）（）
A．最羡渔竿客，归船雨打篷。
B．君问穷通理，渔歌入浦深。
C．潭清疑水浅，荷动知鱼散。
D．朝日敛红烟，垂竿向绿川。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密：每处15个字内。（5分）
每当夜幕降临时，三叶草的三片小叶就会折迭在一起，合欢树的小羽片就成对的闭合，实际上，。科学家们对植物这种有趣的现象进行了研究，有的观点认为植物叶子闭合时会减少热量的散失和水分的蒸发，有的认为是植物为了在夜间保持温度而正常生长，还有的认为这是植物为了恢复“体力”。总而言之，植物睡眠的目的是。与生长在乡村的植物相比，，部分原因是噪音及光线不断地干扰植物睡眠。因此，我们可以根据这一特性，采取适当的措施，为植物创造适宜的休息环境。
21．学生刘扬是个活泼热情、兴趣广泛的学生，进入高三后，随着高考的临近，压力越来越大，成绩停滞不前。假如你是刘扬的同桌李斌，请根据你对“学习动力金字塔”图表的理解，给一直关心她的班主任卫老师或父母写一封短信，表达自己的看法。要求表达简明、连贯、得体、符合规范要求，正文不超过字。（6分）
四、写作（60分）
22．观察下面的漫画，根据要求写一篇文章。（60分）
要求：观察了右边的漫画。你有什么想法?要求自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于字。
西安地区八校联考届高三年级语文
试题参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
1．D
本题考查理解和分析文章内容、筛选文中信息的能力，能力层级C。
A．对象归属不当，“博采众长”属于文化传承中的途径，而不属于文化创新的途径。B．颠倒了二者的关系，依据原文“文化创新又是文化自觉的实现路径和落实方式”。C．文化反思对象的关系不是非此即彼的选择关系，该项“不是……而是……”错误，从原文“对文化思维方式的反思固然重要……更重要”可知应该是递进关系，应改为“不仅仅是……更重要的是……”。
2．B
“再阐述态度与原则”顺序错误，正确顺序为“再阐述原则与态度”。
本题考查分析文章内容、筛选文中信息的能力。能力层级C3．
3．C
本题考查理解文章重要句子含义的能力。能力层级B
“承担社会责任”应该是“文化自觉”中的“文化反思”的指向，不是“培育历史意识”的指向。
(二)文学类文本阅读(14分)
4．B
B．“嗟运命之迍邅，叹乡关之眇邈”这两句是抒情句，并不能呈现张文成风尘仆仆的陆路荒行后所见。“日晚途遥，马疲人乏……向上则有青壁万寻，直下则有碧潭千仞”才是所见之景。
理解文中重要词语和重要句子的含意，能力层级B；分析作品结构，概括作品主题，能力层级C；品味精彩的语言表达艺术，评价作品表现出的价值判断和审美取向，能力层级D。
5．引文中描写景物特点与作者感受相互印证，更表现西山不孤高、近人情、不争雄、不依附的特点。引文丰富了文章内容，拓展了文章的文化内涵。现代散文中引用古文，使文章表达富有变化、摇曳生姿。(第每一点2分，第点1分)
此题涉及两个能力层级，一是分析作品的体裁特征和表现手法，能力层级为C；二是品味精彩的语言表达艺术，能力层级D。
分析引用的作用，首先要从引用句本身的意义说明它表达了什么，其次要从情节结构看引用句在本段中的地位、在全文中的地位和作用，再次要看引用句子对表达全文主题思想或抒发全文中心情感有什么作用和效果。
6．风景不宜灿丽繁密，要在荒旷处找山水。经历跋涉或攀登，在“行旅”过程中感受有多样韵致的胜景。感怀奇景，生发各种感念。(每点2分)
分析概括，整合文章内容，能力层级D。
先在文中找出相关信息，再分角度(风景特点、游人状态、游人心理)整合信息，再按由实到虚排列顺序。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
7．D
筛选整合文本信息，并加以归纳整理和推断，能力层级C．
D项属于因果分析不当。这是一道考查对传记文学选材和组材分析的题目。答题的关键在于应该细读文章，要联系上下文来理解。文章中写道“林海音是由编辑起步而‘发迹’的作家。作家，对她来说是‘业余’，编辑却是终身”。由此可见，“林海音把生命的大半时间都用于了编辑，所以她的文学作品并不多”之间不存在因果关系。所以D选项错误。
8．BD
分析文本的文体特征和主要表现手法，评价文本的主要观点，能力层级C。
这是一道依据文本材料特点，并对传主和文本内容进行分析、评价的试题。答题时先要从整体上分析文本特征，其次要认真阅读各部分内容，仔细比对选项意义与对应原文的意思。A．“迫于生计和改变了生活状况”于文无据；C．“表现出传主敢于与邪恶势力作
斗争”属于主观臆断；E．文中多处引用传主自己的语言，各处的作用不尽相同，如第自然段的引用仅仅是表现传主是一个知情真诚、知恩感恩的人，再如第自然段的引用是表现传主追求“纯文学”的执着性格和有胆有识，不顾安危的勇气；笼统说成“具有画龙点睛之效，升华主题”是不当的。
9．淡泊名利，以无私宽广的胸怀为培养台湾本土作家做出了重要贡献。坚持不懈，有强烈的社会责任感，致力于改变台湾文坛的不良风气，推动台湾文学的发展，功绩卓著。具有乡恋情怀和民族情怀，以实际行动为海峡两岸文化交流尽心尽力。为人谦虚，以温婉细腻的笔触描写人物和人类命运，文学创作深受读者喜爱。忠诚善良，待人厚道，为了推动本土文学的发展，培养本土作家，连未曾谋面的作者都给予了手足和知音般的关怀和相助。(以上五点答出任意四点即可，每点1分。)
分解剖析和归纳概括人物精神和品质，能力层级C。
这是一道主观试题，答题时，首先注意抓准题干中的关键词语，如:“哪些方面”、“简要”，既要做到答题要点完整又要做到简洁、不罗嗦；其次要注意从整体上把握传主的个性品质，要注意每一段所写的具体内容，并挖掘其中的内涵。
二、古代诗文阅读。(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
10．D
本题考查文言断句的能力，能力层级B。
“吾居越五世牧伯”中的“五世”应为“居”的补语，补充说明“居越”(居住在越地)的时间，“牧伯”本是官名，此处是指担任牧伯职务的人，应为下句的主语，放置在上句的补语后语法不通，据此排除AC两项。“人生富贵如我，希矣”和“人生富贵，如我希矣”似都可以讲通，但将“希矣”(少有了)至于下文“常恐忝先业”(常担心有辱先辈遗业)之前，语法讲不通，况“业尚自王哉”(基业还自称王吗)，逻辑不通，故排除B项。
11．B
本题考查识记并理解文化常识的能力。能力层级B。
太行山以东、以西错。古代山东、山西指崤山以东、以西。
12．A
本题考查理解和分析文章内容的能力。能力层级C。
拜他为汉阳太守，去平定叛乱错，原文是平之，拜汉阳太守，平定叛乱以后才拜为汉阳太守。
13．(1)两*刚交锋，冯盎就脱下战袍大喊:“你们认识我吗?”敌方*众扔下武器，脱下战衣露出上身向他叩拜。(关键词辄战胄战若等“委”各1分，句子大意1分)
(2)况且为人君者的*队不应该因为蛮荒异族而轻易行动，战胜了它不算威武，战胜不了却是耻辱。(关键词且战到不宜战为战不武各1分，句子大意1分)
本题考查理解并翻译文言语句的能力，能力层级B。
(1)“辄释胄”要弄清主语，这是该句准确翻译的关键。
(2)此句除了关键词以外，“王者”看似简单，不能不翻译，意思就是“为王之人”“为人君者”。
冯盎字明达，高州良德人，原本是十六国时北燕国君冯弘的后裔。眼光远大，办事敏捷，有雄才大略。隋朝仁寿初年，冯盎任宋康县令，潮、成等五个州的獠族人反叛朝廷，冯盎快马飞驰到京都，奏请平定反叛的僚人。文帝诏令左仆射杨素与他共同讨论反叛的情形势态，杨索对他感到惊奇，说“想不到蛮荒异族中竟出了如此之人!”文帝立即下诏命令冯盎征集长江、岭南的*队攻打反叛的僚人。平定反叛后，冯盎被委任为汉阳太守。他随从炀帝征伐辽东，迁升为左武卫大将*。番禺著名贼子洗宝彻等反叛，杀戮官吏，冯盎领兵打败了他们。洗宝彻的侄子名叫洗智臣，又集聚*众与冯盎对战，冯盎率兵进讨，两*刚交锋，冯盎就脱下战袍大喊:”你们认识我吗?”敌方*众扔下武器,脱下战衣露出上身向他叩拜。反叛队伍因而溃散，他俘虏了洗宝彻、洗智臣等人，于是占据了番禺、苍梧、朱崖的地盘，自称总管。有人鼓动冯盎说：“隋朝已是末世，分崩离析、时局动荡，国内大乱；唐王虽然应运而生，但他的影响、教化尚未使人信服，岭南、百越之地尚无所归属。明公攻克平定了二十个州，占地方圆数千里，名份还未确定,请加‘南越王’名号。”冯盎说:“我家居留百越之地已经五代了，担任州郡长官的人仅我们冯家一姓，子女玉帛我都有了，人世间的富贵，像我这样的就少有了。我常常忧虑有辱先辈创下的基业,我还要自立为王吗?”唐高祖武德五年,委任冯盎为上柱国、高州总管，封他为越国公。贞观初年，有人告发冯盎反叛，冯盎率*到本地区边境抵御。太宗诏令右武卫将*蔺谟调集江、淮的士兵准备前去征讨，魏征劝谏说：“天下刚刚平定，战乱给黎民带来的疾苦尚未平复，大规模战争之后，流行疫病正盛；况且王者的*队不应因为蛮荒异族轻易举动，战胜了它称不上威武，战胜不了它却是耻辱。而且冯盎不像天下未平定时那样攻占州县，又在边远的异族地区，如今国内已经安定，他还有何希冀?反叛尚未形成，应当以仁德去安抚他，冯盎感到忧惧，必定会自来朝见天子。”于是太宗派散骑常待韦叔谐前往开导冯盎,冯盎便派他的儿子冯智戴入宫侍奉皇帝。太宗说“魏征一番话，胜过十万*队。”贞观五年，冯盎进京朝见太宗，太宗设宴接待，赏赐给他非常丰厚的物品。不久，罗州、窦州各洞的僚人反叛，太宗诏令冯盎率领*众二万人担任进讨诸*的先锋。反叛的僚人占据险要关隘，无法攻破，冯盎手持弓弩对身边的人说：“我的箭射完了，胜负就清楚了。”他连发七箭射死敌*七人，反叛者的队伍溃逃，冯盎挥兵追击，斩杀敌*首级一千余级。太宗下诏冯智戴返回岭南省亲慰问，赏给的财物无法计算，赐给的奴婢达万人。冯盎善于为*之道，亲自查阅财务出纳簿册文书，揭露举发隐秘的行奸作恶的人和事，一时间社会安定，深得黎民欢心。死后，朝廷赠给他左骁卫大将*、荆州都督职衔。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
14．AD
【考点说明)本题考查鉴赏诗歌思想内容、表达技巧的能力。能力层级D。
A项“比喻手法”错，应为夸张。D项“诗人借历史讽刺前人意图建勋留名、功业传世的想法”错，并无讽刺，而是一种赞美仰慕及对历史变迁的喟叹。
15．视听结合。视觉上“秋日风云”之色，听觉上“剑戟交接”之声，写出塞外边关的雄壮苍凉。虚实结合。实写如今废弃*营、旧垒残存，虚写沙场当年之鏖战至今似可听闻。寓情于景。作者融内心的悲愁与感慨于眼前的最物之中，“废营”可见其痛心，“秋郁”足显其郁结，“大碛”“剑戟”可表其钦慕，雄放笔调有复杂情绪。对比反衬。以“废营秋郁”与颔联“形胜万年”形成了鲜明对比，反衬出如今的萧瑟凄凉。(共四点，答出任意两点即给6分)
本题考查理解思想内容、作者的观点态度的能力。能力层级D。
解答此题的关键是先要弄清“笔致深折，曲有其妙”的意思，命题人担心考生不理解“笔致深折，曲有其妙”的意思，在题干中做了提示，按提示就应从技巧与内容的关系角度来整合答案，因此解答此题不仅要从颈联本身寻找答案，还要从颈联所表达意义与其它三联的关系来分析诗歌的表达技巧。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16．(1)最是-年春好处，绝胜烟柳满皇都
(2)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾
理解性背诵，能力层级A。
(1)一定要抓住对比衬托的手法和所表现的早春景物清新可喜的内容来选择。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”四句诗中唯有后两句运用了对比衬托的手法写早春的小雨和草色之清新明媚的。(2)题的等于将默写诗句的意思已经告知了考生，考生按照提示的意思写出原诗即可。
三、语言文字运用(20分)
17．C
本题考查正确使用成语的能力。能力层级E。
句中“不蔓不枝”原指莲花的茎挺直而不蔓生枝杈，比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。用在此处不合语境。句中“目不暇给”形容眼前美好事物太多，或景物变化太快，眼睛来不及观看。用在此处正确。句中“三令五申”指再三地命令告诫，与后面的“强调”语意重复。句中“投鼠忌器”指用东西打老鼠，又担心打坏器皿，比喻做事有所顾忌，放不开手，使用正确。句中“执而不化”指固执己见而不知变通，属于贬义词。用在此处感情色彩不对应。句中“崭露头角”比喻青少年突出地显露出才能和本领,用在此处正确。故选。
18．A
本题考查辨析病句的能力，能力层级E。
A项属于典型的形式上两面对一面却没有语病的句子，因为“我们的做法”和我们“对未来有怎样的希望”都是形式上“一面”但内含好坏、优劣、正确与错误的两个方面。所以，此项没有语病。B项错误是搭配不当，“剧目”的意思是话剧、传统戏剧或歌剧的名目、名单，《长恨歌》是歌剧，也可以称为剧目，但如果是剧目的话，与下文的开播就不能搭配了。C项的错误是关联词搭配不当，一处是“除了……”之后应有“之外”对应，另一处是错把并列关系与递进关系的关联词混杂使用,要么使用并列关系的关联词“除了……之外，还……”，要么使用“让……，更让……”。D项属于成分残缺，在“
19．B
本题考查语言表达准确生动的能力，以图文转换的形式考查，能力层级E。
A．画面中没有船篷，也没有下雨的情景，“归船”与正在垂钓的内涵不符。C．图画中不是潭而是江，而且也没有荷花意象。D．画面没有描绘朝日与红烟，也与绿川的意境不符。
20．这是植物的睡眠现象(或:这是植物在睡觉)适应环境以便恢复“体力”(或:恢复生长活力)在城市生长的植物缺乏活力(或:生命力不够旺盛)(意思对即可，第空1分，与空各2分，共5分。)
本题考查语言表达连贯的能力。能力层级E。
此题根据上下文提示，前句说“夜幕降临”“折迭”“闭合”，后句说“有的认为是植物为了在夜间保持温度而正常生长”“植物睡眠的目的”，可知“睡眠”或“睡觉”等关键词；前句说“减少热量的散失和水分的蒸发”“保持温度而正常生长”“恢复‘体力’”，且其主语为“植物睡眠目的”可知“生存”“能力”“适应”等关键词；前句说“与生长在乡村的植物相比”，后句说“干扰睡眠”，可知“城市生长的植物”“缺乏活力”或“生命力不够旺盛”等关键词。
21.
（示例一）
卫老师：
您好!
最近刘扬成绩停滞不前，信心与动力不足，压力很大。前不久看到了“学习动力金字塔”的图表，原来批评教育、同学帮助获得动力比率最低，而与父母沟通，特别是老师表扬获动力最大。望您多鼓励表扬他。感谢老师。
您的学生:李斌
年3月5日
(示例二)
尊敬的刘叔叔、阿姨：
我是刘扬的同学。刘扬近期成绩停滞、动力不足。前不久看到了“学习动力金字塔”后，原来批评教育、同学帮助获得动力比率最低，而与父母沟通，老师表扬获动力最大。望您多与刘扬沟通，给他信心，相信他能走出低谷。
李斌
年3月5日
此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。能力层级E。
此题首先要求清楚写信的格式，以符合书信体的规范要求；其次要通过审
题清楚主人公刘扬“活泼热情、兴趣广泛”“高考临近，压力越来越大，成绩停滞不前”的特点；然后要根据“学习动力金字塔”图表理解获得“动力的途径”和“获得动力的比率”的关系，来明确自己信中的态度和看法，最后要兼顾文字简明、语言得体、字数限制。
四、写作(60分)
略。参照年高考全国语文试题作文评分标准评分。
此题考查语言表达的方式、技巧和方法，也考查逻辑思维能力和形象思维能力，并兼考表达得体、文本合体、扣题、流畅、准确、鲜明、生动的语言运用的素养和能力，能力层级E。
考生应在掌握漫画的一般特点的基础上，认真观察漫画，正确审题，完成写作要求。漫画是一只竖起大拇指的大手，站在并拢弯曲的食指上的小人用钢钎铁锤猛力打凿竖起的大拇指(注意不是雕琢，是用力很猛的打凿，甚至是破坏)。如果从破坏和反对为别人点赞的角度立意的话，可以确定；不要嫉妒，要学会欣赏和点赞；对别人的点赞不等于低人一等；学会点赞是一种美德。如果认同食指反对拇指单独竖起而不与其他四指并拢的话，可以确定；五指并拢才能形成力量。如果不认同食指对拇指的反对甚至攻击的话，可以确定；兄弟不应相残；珍惜亲情等。
此作文题的立意不能仅仅从大拇指或食指的角度单方面立意，如从大拇指的角度立意：为自己点赞等等；给自己信心和勇气，等等；再如从食指的角度立意:精心打造自己，让自己更完美，等等。这些立意歪曲了漫画的主旨，是错误的。
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